王丹丹 学号1313090035  服装与服饰设计专业

这篇要是真写起来，估计应该很严肃的小论文把，可能认知真达不到那个层面，语言组织能力又不是那么好，段落处理和论据论点之类的也毫无严谨可言，纯粹算是写了一下个人眼中的差异。算不得是很代表很条例的论述两者的差别。

上大学之前，不知道大学课程的安排，也不清楚大学语文和高中语文的差异，我以为上大学就可以和老师研究古代诗歌，可以进一步了解自己喜欢的方面。真正到了大学才发现，原来我们这些非文学院的真正还有机会那么专业的接触文学的机会真是少到可怜。如果说高中阶段课程过于杂乱，没有自由，那么大学，有点儿过于术业有专攻了。

记得第一节大学语文，印象最深的是说的最多的不是高中那样的讲考试范围和这学期的目标，而是，价值。老师问了一个问题就是为什么选择大学语文，我们的回答很多很多，但是这个问题本质不是问，而是一直在大学语文学习的整个过程中，如果有人做到不断地去思考，然后，等我们结束这门课，能说出大学语文给了我什么，我学到了什么，这就是价值。

高中的语文，现在回想最大的感受就是，很好糊弄，一提起下节课上语文，就意味着可以轻松一点儿，可以不那么紧绷神经了。甚至一篇文章无论老师考多少遍总是一样的答案。而大学语文是我预习了，但是根本不够，当老师问几个问题的时候我才发现自己走马观花的看书没什么意义，我没有了解作者写作的年代背景，我不了解作者的生平，我不了解这篇文章和其他文章的关系，我只知道，哦，鲁迅啊，写百草堂那个，在桌子上刻早字那个。知识的储备量完全依旧是高中，然后我才意识到，这就是差别，主动和被动。

当大学语文的课堂上老师讲莫言的时候我高兴地想莫言是我同乡，我看了他的书，我还和父亲去过他家高密买过高粱酒，但是老师说其他的获奖评价时，我才知道自己的无知。如果高中老师会说，莫言是我们的骄傲，提倡我们应该向他学习，而如今大学语文是给我们分析了他为什么获奖，获奖的原因。告诉了我诺贝尔文学奖在中西方评奖的范围圈子，让我再去读莫言的时候，不会感觉他的文章和我差那么大的时代感，让我真正的有一种去拜读的心情去读书。这又是区别之一，学习要知道自己在学得真正的是什么。不是一味的好好学习天天向上。

高中时我曾经和老师在课堂上争吵，我认为当时作者写那篇文章的时候没有考虑什么现在意义，没考虑什么对后人的中心思想，没有什么埋伏笔做铺垫，题目的要求都是老师规定的不是作者规定的，我们后人的理解肯定有错误，为什么非说答案就是唯一的。当时是受到了羞辱啊简直，全班看我和老师争得面红耳赤，老师呵呵一笑懒得理我。我认为写东西的顺序关系或者说语言描述是一个人的本能，语言的确奥秘深奥，但是人的本能更大于非讲什么伏笔铺垫。大学语文我印象深的就是老师说不主张批判什么，因为我们的认知实在太少了。而且高中老师不会搭理我这样反驳的原因，只会告诉我答案是这样，但是大学老师会告诉我很多背景也好，历史意义也好，作者的野史也好，让我从思想上转变，真的去恭敬的读书，去欣赏，不是特别按照自己想法去笔试答案，顺带鄙视了文章。我是错的，但是高中老师让我更固执，大学却让我反思。

高中语文多的是背诵，似乎打开书看到古文就一个标签，就是要背全文，然后背翻译，三两个字却蕴含了那么多故事的文章在心里就剩要背熟。高中老师会问孔子字什么，哪里人之类，我们就会记得孔丘，山东鲁国人。但是大学语文老师讲的是孔丘，丘尼山。然后让我有兴趣可后去查阅更多地东西，找到自觉地兴趣，高中语文上完论语谁还会拿起书背两句呢，高中老师问孔子的主张是那几句话，大学语文问的是孔子思想出世入世，和道家联系。至少区别就是高中的不读我会忘记，而大学语文的课程，我甚至不知道笔记如何规规矩矩记录课堂，但是笔记本上几个零散的词汇就足够让我想起上课的内容。而且比高中更深刻。

大学语文比起高中语文，更自由，不那么死气。以前总是抱怨教育把我们变成死脑筋，但是上了大学之后，课堂很幽默，大学语文所交给我们的书上找不到原话但是意义和学到的范围却更广阔，反倒是我，思维却打不开了。以前觉得高中语文死气沉沉，不符合我的想法，但是到了真正喜欢的课堂氛围了，我却跟不上大学语文所给我的。甚至说，觉得自己的无知已经到了一种可以自卑的地步，看到别人轻而易举的讲述一些我连名字不曾知道的书籍，我以前那种认为自己爱读书的优越感瞬间难于启齿。高中语文没那么大的差距，但是大学语文让我能感受到自己的弱势和差距。

活着的时候就像永远不会死一样，死的时候却觉得像从未活过一样。人生中对于死亡的思考，无论是各种宗教文化还是怎样，的确是最神秘的。我们的人是局限性，第一堂大学语文科，老师说：“你如何证明你此刻不是在做梦”，这句话真是让我整整差不多两天时间想办法在证明我此刻经历的不是梦，但是果真找不到，以前我就说过世界上或许真的有平行时空，所以很多时候会感觉此刻发生的事情发生过，但是有些扯淡的科学家出来说是做梦梦到过，这种时候我就会想，这到底哪个是梦，或者梦这个东西是不是就是另一个时空的生活，当我特别想研究这方面的问题时，总是会惹来一顿笑，但是大学语文课上提到这个，让我真正喜欢上这门课。大学的语文更偏向于哲学的感觉没虽然我真不知道哲学的范围到底多宽广，但是高中语文才不会让我去做一些没有答案的问题。高中语文不会告诉我辩证的去看待这个答案，只会告诉我这个答案的对错。

但是一直很不想承认的就是，虽然我那么那么讨厌中学时期的语文，但是我对语文，对诗词的了解，或者说我喜欢上的很多东西，都是死记硬背的中学语文所带给我的，如果老师不要求我们去背一些诗词，我或许不会为了方便记忆去了解这些诗词的含义。现在脑筋里能记住的东西，很奇怪，背的最好的是小学时候像唱歌一样记忆的东西，再就是中学时代死记硬背为了考试而记住的东西，那些是我很难忘记的，但是大学语文，我可以记住野史，可以去翻阅很多资料，可以很了解一切文章背景初衷历史时代意义，但是我记不住大学语文学的文章具体的有味道的句子，我只知道那个句子的含义，我可以很随意的讲述这篇文章，并且不出错，但是我记不得这原文。如果让我写一篇高考意义的作文，或者是把华丽的词语都堆起来来写一篇文章，我用的诗词估计全是中学的积累，而大学积累的或许是生活中多于语文课堂。

大学语文和中学语文还有一个区别就是考试。以前以为开卷考试好，很羡慕，真正可以开卷的大学了我才发现，之所以开卷，是因为你开卷你也找不到答案，而且没有标准答案。甚至你一直好好学习好好上课你也不一定会作答。而且生活和文学的联系在考试中体现的比书上体现的还要重要。

还有一个区别就是现在此时此刻我做的，写东西。如果高中老师说你去补考写个大学语文和高中语文的差别，那我做的就是找找论文的要求，看看议论文的组成部分，论点、论题、论证、反证各种，我会通过举例子有条理的来讲述差别一二，然后用一些名人示例或者一些众所周知的诗词也好，听起来比较文艺比较华丽有范儿的词语去争取加分，但是大学语文就可以按照自己的真实想法去表达自己的看法，大学更注重一个东西的原创性，虽然写东西就像生活中能在条条框框下依旧活出自己个性并被接受的才是大师，但是高中老师会告诉我，去借鉴去积累，你积累了写在自己文章里就是自己的，但大学却相对的条条框框是一种无形的，没有字数也好，方式限制，但是原创和能阐述自己观点又让人清晰简洁了解你的意思更胜一筹。

以上几点说的难免杂乱无章了些，不够清晰。高中交给我们的写作打草稿还是很重要的其实，至少不会被思惟跳着走路了呢，再写下去感觉要自己难为自己了，自相矛盾了呢。