（An Introduction to College Chinese）
课程代码：05100750 学分：2
总学时数：34 理论时数：34
先修课程： 开课对象：全校通识
一、课程的性质、目的与任务
1．本课程为非中文专业通识选修课。
2. 总体目标：适应应用型创新人才培养的需要，增强全校非文学专业学生传统文化素养和汉语语文能力。
素养方面：通过中国思想、中国文学两大部分内容的系统学习，帮助同学较为深入了解中国传统文化“四为一文”方面的主要特征，吸收中国文化与思想精髓，品味文学名篇，增强传统文化素养。
知识方面：通过优秀选文学习传统文化知识、文学常识。
能力方面：文选部分侧重于阅读分析能力，写作部分侧重于实用写作能力。
二、课程内容的基本要求
第一讲 导学 （2课时）
[教学目的和要求]
1．思考并了解本门课程的价值意义
2．了解本门课程的考核标准与要求
[教学内容]
1．讨论选课理由
2．分享课程意义与价值
3．介绍本学期课程考核标准及要求
[教学重点与难点]
1. 思考本门课程的价值
2. 对自己本学期本门课程的学习进行明确的设想与规划
[教学方法与手段]
1．讨论
2. 讲授
第二讲 儒家思想之《大学》（2课时）
[教学目的和要求]
1．了解《大学》一书的由来与地位
2．理解大学之道
3．掌握《大学》一篇所提出的三纲八目的内涵
4. 了解古代学制与大学的传统文化常识
[教学内容]
1．介绍四书五经与《大学》一书的由来与地位
2．从儒家思想特征入手，精读分析教材所选文本
3．《大学》一篇所提出的三纲八目的内涵
4. 理解大学之道并思考如何度过我的大学
5.介绍古代学制与大学的等传统文化常识
[教学重点与难点]
1．《大学》一篇所提出的三纲八目的内涵
2．理解大学之道并思考如何度过我的大学
[教学方法与手段]
1．讲授、例文分析
2．课堂讨论
3. 课外研读
第三讲 儒家思想之《论语》（为人、为学）（4课时）
[教学目的和要求]
1.了解孔子的人生经历与基本思想
2.了解“仁”这一思想的核心内容
3.了解“君子”在儒家思想中的内涵
4.了解儒家传统哲学思想中义利观、贫富观
[教学内容]
1．孔子的生平经历与及思想观点
2．以“仁”一词为核心进行课文选段精读分析
3．以“君子”一词为核心课文选段精读分析
4. 思考与讨论儒家思想的主要观点
5. 《论语》中的“君子”的内涵与人格理想，引导学生理解儒家勇于担当社会道义的精神
[教学重点与难点]
1．讨论“仁”这一思想的核心内容包括哪些方面
2．《论语》中的“君子”的内涵与人格理想，引导学生理解儒家勇于担当社会道义的精神。
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第四讲 道家思想之《老子》（2课时）
[教学目的和要求]
1.了解老子及道家学派的基本观点
2.了解《老子》一书的艺术风格
3.体会道家学说中“道”的核心内涵
[教学内容]
1．老子生活的时代与其思想的特点
2.《老子》的行文风格与论证方式
3．精读讲解《老子》（为道篇），理解“道”的概念与内涵
4．讨论如何理解老子的“道”，老子所代表的道家思想与孔子所代表的儒家思想的区别
[教学重点与难点]
1．疏通《老子》讨论“道”这一概念的课文的文意
2. 理解道家思想的“道”的内涵
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第五讲 道家思想之《庄子》（2课时）
[教学目的和要求]
1．了解庄子生平，其书《庄子》的特点与成就
2．理解《庄子》的自由哲学、无用哲学。
3、引导学生理解哀骀它“才全而德不形”的体贴自然之道。
[教学内容]
1．讨论并介绍庄子其人与《庄子》其书
2．理解《庄子》一书的表达技巧：巵言、重言、寓言
3．精读讲解课文《庄子．德充符》，理解哀骀它“才全而德不形”的体贴自然之道。
4. 理解庄子对于人与人生的理解，其逍遥、自由、超世脱俗的人生理想
[教学重点与难点]
1.引导学生通过《庄子》对话分析，领会道家的“为人”之道。面对生活中，不同层面的价值观挑战，什么才是理想的“做人”之道？如何调和内在“自我”与外在“社会规范”之间的矛盾？
2.理解庄子对于人与人生的理解，其逍遥、自由、超世脱俗的人生理想
[教学方法与手段]
1．讨论
2. 讲授
第六讲 佛家思想之《坛经》（2课时）
[教学目的和要求]
1．了解慧能生平及《坛经》主要观点
2．结合选篇了解中国禅宗思想的相关特征与内容
[教学内容]
1．介绍佛教哲学思想的源流；
2．了解慧能、《坛经》与佛教的中国化过程；
3．精读选篇，结合选篇了解中国禅宗的核心思想与相关内容
4．理解禅的生活启示（禅境与诗境、茶道）
[教学重点与难点]
理解《坛经》所代表禅宗思想
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第七讲 蔡元培《就任北京大学校长之演说》（2课时）
[教学目的和要求]
1．了解蔡元培的人生经历与教育思想
2．理解本文所提出的告大学诸君三事及其意义
[教学内容]
1．介绍蔡元培的人生经历与教育思想以及本篇演说所发表的时代背景
2．精读选文，讨论文本核心观点与内容
3. 理解蔡元培所提出的告大学诸君三事及其意义
4．理解蔡元培的人格魅力与君子风范
[教学重点与难点]
1．精读选文，讨论文本核心观点与内容
2. 理解蔡元培所提出的告大学诸君三事及其意义
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第八讲 陈寅恪《清华大学王观堂先生纪念碑铭》（2课时）
[教学目的和要求]
1．了解陈寅恪的人生经历与学术成就
2．理解陈寅恪的人格与风骨
3．理解陈寅恪所提出的“独立之精神，自由之思想”
[教学内容]
1．介绍陈寅恪的人生经历与学术成就
2．精读并讲解课文，了解本文写作的背景与意义
3. 理解自由之思想的内涵：坚持学术独立于政治之外
4. 理解独立之精神：不趋附权贵，不随波逐流，坚持自我
5. 理解陈寅恪的人格魅力与风骨
[教学重点与难点]
1．精读选文，讨论文本核心观点与内容
2. 理解陈寅恪所提出的“独立之精神，自由之思想”
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第九讲 梁漱溟《三种人生态度——逐求、厌离、郑重》（2 课时）
[教学目的和要求]
1．了解梁漱溟生平及其主要思想观点
2．结合选篇从“四为一文”视角解读选篇文本
[教学内容]
1．介绍梁漱溟生平及其思想观点
2．精读选文，讨论文本核心观点与内容
3. 理解梁漱溟所提出的“三种人生态度”的内容与思想背景
4．推荐相关经典文献课外阅读
[教学重点与难点]
1．精读选文，讨论文本核心观点与内容
2. 理解梁漱溟所提出的“三种人生态度”的内容与思想背景
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第十讲 《诗经·小雅·蓼莪》 （2课时）
[教学目的和要求]
1．了解《诗经》一书及其艺术成就
2．掌握《诗经•小雅•蓼莪》的思想内涵与艺术成就
3. 理解《诗经•小雅•蓼莪》中蕴涵的孝道思想
[教学内容]
1．介绍《诗经》及其艺术成就
2．精读讲解课本选文《蓼莪》
3. 掌握课本选文《蓼莪》的艺术特点与思想内涵
4．推荐相关经典篇目课外阅读
[教学重点与难点]
1．精读讲解课本选文《蓼莪》
2. 掌握课本选文《蓼莪》的艺术特点与思想内涵
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第十一讲 李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》（2课时）
[教学目的和要求]
1.了解唐代诗人李白及李白诗歌的总体风格。
2.通过李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》一诗，了解李白的思想困惑与解脱之道。
3.理解李白诗中所展示的盛唐气象
[教学内容]
1．介绍诗人李白及其艺术成就
2．介绍李白诗歌的艺术特点
3. 精读讲解课本选文《庐山谣寄卢侍御虚舟》的艺术特点与思想内涵
4．理解李白诗中所展示的盛唐气象
[教学重点与难点]
1．精读讲解课本选文《庐山谣寄卢侍御虚舟》的艺术特点与思想内涵
2. 了解李白的思想困惑与解脱之道
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第十二讲 《世说新语》（2课时）
[教学目的和要求]
1.了解魏晋时代与《世说新语》一书的特点
2.理解 “魏晋风度与名士风流”的精神内涵与美学特质
3.理解“刘伶不忧心摄生之道而以酒解酒”和王子猷“乘兴而行，尽兴而返”等行为的审美价值。
[教学内容]
1．介绍《世说新语》一书与魏晋时代
2．精读所选文本，理解“刘伶不忧心摄生之道而以酒解酒”和王子猷“乘兴而行，尽兴而返”等行为的审美价值
3.阐述“魏晋风度与名士风流”的精神内涵与美学特质
4．推荐《世说新语》其他篇目阅读
[教学重点与难点]
1．理解“刘伶不忧心摄生之道而以酒解酒”和王子猷“乘兴而行，尽兴而返”等行为的审美价值
2. 阐述“魏晋风度与名士风流”的精神内涵与美学特质
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
3．课外研读
第十三讲 曹雪芹《红楼梦》（4课时）
[教学目的和要求]
1.了解曹雪芹家世身平与《红楼梦》创作与版本
2.掌握《红楼梦》的整体构思与悲剧意蕴
3.了解掌握探春在《红楼梦》中的主要事件和性格命运，理解探春形象。
[教学内容]
1.曹雪芹家世身平与《红楼梦》创作与版本
2.《红楼梦》的整体构思与“家族的悲剧”“女儿的悲剧”双重悲剧意蕴
3.重点情节赏读之“探春理家”与探春形象
4.探讨探春对生母无情的举动，理解她作为庶出身份的自卑敏感心理；借此了解中国古代大家庭中的封建婚姻制度，从而了解中国传统文化中的宗法伦理特点。
[教学重点与难点]
1．探春形象的特点
2．探春理家
[教学方法与手段]
1．讲授、视频
2．课堂讨论
第十四讲 老舍《断魂枪》（2课时）
[教学目的和要求]
1.了解作家老舍的生平、创作风格、艺术成就
2.了解本文的架构和主题
3.能从本学期核心架构“四为一文”的角度出发，理解沙子龙人物形象，了解主人公的内心世界和修身准则。
[教学内容]
1. 作家老舍的生平、创作风格、艺术成就
2.梳理本文的的架构和主题
3.探讨沙子龙等人物形象
4.探讨沙子龙对断魂枪的态度
[教学重点与难点]
1．梳理本文的的架构和主题
2．探讨沙子龙对断魂枪的态度
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论
第十五讲 白先勇《游园惊梦》（2课时）
[教学目的和要求]
1.了解意识流手法及其艺术效果。
2.学会通过分析人物形象来理解作品的思想内容。
3.理解作者在作品中寄寓的情怀。
[教学内容]
1．作者白先勇及其文学创作
2．小说的结构与时空表现方式
3．意识流手法的使用与艺术效果
4. 人物形象的设置及作者在作品中寄寓的情怀
5. 昆曲唱词的融入带来的艺术效果
[教学重点与难点]
1．小说的结构与时空表现方式
2．意识流手法的使用与艺术效果
3．人物形象的设置及作者在作品中寄寓的情怀
[教学方法与手段]
1．讲授
2．课堂讨论与角色扮演
3．课外研读
三、学时分配与比例
序号 |
教学内容 |
理论 课时 |
实验 课时 |
习题课时（课外） |
讨论课时 （课外） |
第一讲 |
导学 |
2 |
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|
|
第二讲 |
儒家思想之《大学》 |
2 |
|
|
|
第三讲 |
儒家思想之《论语》 |
4 |
|
|
|
第四讲 |
道家思想之《老子》 |
2 |
|
|
|
第五讲 |
道家思想之《庄子》 |
2 |
|
|
|
第六讲 |
佛家思想之《坛经》 |
2 |
|
|
|
第七讲 |
蔡元培《就任北京大学校长之演说》 |
2 |
|
|
|
第八讲 |
陈寅恪《清华大学王观堂先生纪念碑铭》 |
2 |
|
|
|
第九讲 |
梁漱溟《三种人生态度》 |
2 |
|
|
|
第十讲 |
《诗经•小雅•蓼莪》 |
2 |
|
|
|
第十一讲 |
李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 |
2 |
|
|
|
第十二讲 |
刘义庆《世说新语》 |
2 |
|
|
|
第十三讲 |
曹雪芹《红楼梦》 |
4 |
|
|
|
第十四讲 |
老舍《断魂枪》 |
2 |
|
|
|
第十五讲 |
白先勇《游园惊梦》 |
2 |
|
|
|
合 计 |
34 |
|
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四、大纲说明
（一）作业量和对自学的要求
1、课堂讨论
课外提前研读指定作品，按要求依教学进度参加课堂讨论。
2、撰写读书笔记
研读与本课程内容相关一本文学著作，撰写读书笔记一份。
（二）课程考核方式与要求
1、平时成绩：占总成绩的30%。其中课堂讨论10%，作业20%。
2、期中考试：考核形式为开卷考试，占总成绩的30%。
3、期末考试：考核形式为开卷考试，占总成绩的40%。
（三）推荐使用教材
张铭远，傅爱兰等．新理念大学语文[M]．北京：商务印书馆，2015.
（四）主要参考书
杨伯峻．论语译注[M]．北京：中华书局，1980
陈鼓应．老子今注今译[M]．北京：中华书局，2009
陈鼓应．庄子今注今译[M]．北京：中华书局，2009
程俊英、蒋见元．诗经注析[M]．北京：中华书局，1991
刘义庆，余嘉锡．世说新语笺疏[M]．北京：中华书局，1983
闻一多．唐诗杂论[M]．上海：上海古籍出版社，1998
废名，朱英诞.新诗讲稿[M]．北京：北京大学出版社，2008
北岛，舒婷等.朦胧诗经典[M]．武汉：长江文艺出版社，2011
鲁迅．呐喊[M]．北京：人民文学出版社，2006
梁漱溟．中国文化要义[M]上海：上海人民出版社，2005
陈丹青．退步集[M]．桂林：广西师范大学出版社，2005
汤显祖著，徐朔方，杨笑梅校注．牡丹亭[M]．北京：人民文学出版社，2005
曹雪芹．红楼梦[M]．北京：人民文学出版社，1982
